Kebijakan Sertifikasi Guru di Sekolah Model, melukai rasa keadilan

Tahun 2010, mungkin merupakan tahun yang sangat menyakitkan bagi sebagian guru Deli Serdang yang telah mengabdi puluhan tahun untuk negara mencerdaskan kehidupan bangsa.Pasalnya, sekolah model telah di anak kandungkan dalam hal perekrutan sertifikasi guru.
1.Guru yang masa kerjanya lebih rendah dan bahkan yang masih CPNS telah direkrut dan telah menerima tambahan satu bulan gaji, padahal ada guru yang sudah mengabdi sejak tahun 1990 (20 Tahun ) dan memiliki ijazah S1 sebagai syarat utama, tidak pernah di daftarkan hingga akhir tahun 2010.
2.Ada juga guru yang lebih dulu di daftarkan dengan alasan Guru Berprestasi.Padahal menurut aturan yang ada, bahwa syarat utamanya adalah :
    a.Ijazah S1
    b.Masa Kerja
    c.dst
Betapa sangat melukai rasa ke tidak adilan, Guru yang sudah mengabdi puluhan tahun dan sudah hampir ke akhir masa kerja tidak di prioritaskan, malah yang baru mengabdi di dahulukan.Yang saya ceritakan di sini khusus bagi yang sudah memenuhi syarat, akan tetapi karena ketidak berpihakan Kepala Sekolah atau karena sekolah model (entah kebijakan siapa), maka para Guru yang sudah lebih dulu mengabdi itu hanya bisa mengelus dada.Padahal sebagai seorang guru, saya sudah pernah memintakan sewaktu Seminar Sertifikasi Guru di UNIMED thn. 2008 hendaknya para senior saya yang sudah usia 50 ke atas, agar dikesampingkan persyaratan S1 bagi mereka dengan alasan penghargaan atas jasa mereka yang telah terlebih dahulu mengabdi.Saya pasti dengan rela hati mendahulukan mereka biarpun mereka tidak S!.Karena toh keberhasilan PBM tidak bisa di jamin berhasil hanya dengan gelar S1, belum lagi jika S1 yang di peroleh hanya dalam waktu 3 bulan.Keberhasilan PBM sangat ditentukan kemauan Guru dan kecintaannya pada siswa, kriteria yang lain akan mengikut.

Perlunya menanamkan kemandirian

Tak seperti yang di ceritakan orang tua saya lagi.

Dulu, untuk naik kelas ujiannya sulit.

Dulu, untuk mendapatkan nilai baik cukup sulit

Dulu, malu kalau harus menyontek

Dulu, kalau sudah SMP, pakaian cuci sendiri, harus bisa masak, makanan bisa hidang sendiri, bersiap dan berangkat ke sekolah urus sendiri.

Dulu, dan masih banyak lagi.

Sebagian orang mungkin risih kalau di bilang "DULU"

Tapi yang hendak kita ambil baiknya adalah mengenai kemandiriannya.Mungkin dari segi teknologi, kita bisa bilang itu udah ketinggalan jaman.Tapi kalau kita mau jujur, kemandirian mereka patut untuk di teladani.Saya sering bilang " dulu orang bisa berbuat, mengapa sekarang tidak?, apa bedanya.Yang dulu itu orang, yang sekarang juga orang, tapi kenapa sekarang tidak bisa.

Ok, kita ambil contoh, DULU saya belajar ( SD) masih menggunakan lampu teplok, saya bisa juara I.Setelah MTs, pakai lampu listrik dan begitu sampai kuliah, tetap bisa juara I.Toh tak ada bedanya , kalau kemauan itu ada.Lha kenapa anak sekarang menjadikan mati lampu (PLN) untuk tidak belajar.

DULU, ketika libur puasa satu bulan, saya sanggup menyalin intisari (saya buat sendiri) dari 3 buku yang saya pinjam dari guru, sampai habis dan saya menjadi bertambah ilmu dengan mencatat buku itu, kenapa sebagian besar siswa saat ini lebih senang nyontek waktu ujian ketimbang berupaya keras untuk tau.

Pengalaman selama menjadi guru BK, menunjukkan bahwa salahsatu faktor penyebabnya karena siswa tidak mau untuk mandiri.Mereka lebih suka mengerjakan kesenangannya seperti menonton TV, main game, internet, dll daripada fokus kepada prestasi.Sikap mental yang selalu bergantung pada orang lain sangatlah merugikan untuk masa depan mereka, dan sebagai guru BK selayaknyalah kita ikut mengambil peran.Namun sekali lagi saya ingatkan , saya bukan bermaksud menggurui.Saya hanya sekedar sharing, mungkin kawan sejawat ingin berkomentar atau berbagi pengalaman, tentu akan menambah wawasan kita, bagaimana agar profesi kita semakin berkelas tanpa embel-embel negatif.

Andri Wongso; " Tak ada kebahagiaan tanpa penderitaan"

Semoga

Mungkin kita salah didik

Fenomena akhir-akhir ini menimbulkan pertanyaan yang susah di temukan jawabannya, terhadap kejadian-kejadian, betapa kita telah banyak kehilangan arah ,membelok dari nilai-nilai agama dan adat ke timuran yang selama ini kita bangga-banggakan.Kita mengaku sebagai orang beragama, tapi para penganut selalu berbuat yang tak sesuai dengan tuntunan agamanya.Kita mengaku sebagai orang berbudaya, tapi seringkali kita jauh dari hasil kebudayaan itu sendiri.Kita mengaku sebagai orang timur yang penuh kelembutan, tapi kita malah sudah lebih senang saling menyakiti.

Lihatlah :

-Rakyat menghina pemimpinnya dan diaminkan pula oleh yang mewakilinya.

-DPR belajar etika sampai ke Luar Negeri, tapi malah etika mereka di DPR tak jelas ketika terima tamu.

-Rakyat mempercayakan kesejahteraannya untuk di perjuangkan, malah rakyat di tinggalkan.

-Pendidikan Moral Pancasila, sekarang PKN sudah di ajarkan sejak SD, tapi nyatanya kita begitu mudah mengobok-obok hukum menterjemahkan sesuai kepentingan.Ada pula yang tak pandai berlaku sopan-santun meski sebenarnya dia lah yang di harapkan sebagai teladan.

-Agama mengajarkan berlaku adil, tetapi kita sibuk menafsirkan hukum berdasarkan selera.

-Agama mengajarkan agar menghormati yang lebih tua, tapi kita begitu terbiasa menghina pemimpin kita sendiri.Padahal begitu mudah di terjemahkan, kalau rakyatnya sendiri menghina pemimpinnya, apa ia negara lain akan menghargai negeri yang rakyatnya berbuat begitu.

Agama mengajarkan untuk saling mengasihi, tapi kita begitu gemar menyakiti orang lain dengan polisi tidur.

-Disekolah selalu di tanamkan rasa tanggungjawab.Tapi tampaknya itu tak pernah di jadikan pegangan.Malah baru saja terjadi di DPR, ketika disoal tentang koin Presiden, dengan bersilat lidah mereka yang merasa pintar itu menjawab; "kami belum putuskan yang kami maksud presiden itu siapa' bisa jadi President PKS yang nanti akan membagikan koin itu pada yg membutuhkan".Hh???????????????

-Disekolah juga di tanamkan kejujuran, tapi kok setelah di beri kepercayaan malah menggerogoti uang negara, seperti GYT yang kaya raya dari pengurusan pajak dengan merugikan negara milyaran rupiah.

-Begitu entengnya lidah ini menghina orang lain, memfitnah, dan memojokkan.

Sebagai Guru, dalam hati bertanya, apa mungkin para guru telah salah didik.Masih ada waktu untuk memperbaiki cara mendidik kita, terutama bila ternyata juga, kita bukan orang yang pantas di sebut pendidik karena, sering memaksakan murid membeli buku dari guru, membuat karya yang selalu di tujukan untuk mendapatkan uang dari murid.Sebagai guru saya juga turut prihatin, karena ada guru yang meminta uang renang untuk 6 bulan Rp.45.000, kalau tak ikut renang nggak apa-apa, dan kalau di bayar lunas sebelum bulan depan dapat diskon Rp.5000, jadi cuma bayar Rp.40.000.

Pantas saja, anak saya dan mungkin anak anda juga, sudah renang mulai kelas 4 SD, minimal 1x sebulan dan berlanjut hingga tamat SMA, tetap tak pandai berenang.

Seharusnya kita malu, apalagi dengan cara seperti itu maka tentu saja kita lah yang menjadi penyebab mereka nantinya berbuat seperti orang yang tak pernah di ajar.Semoga kita terhindar dari perbuatan tercela yang tak pantas di lakukan sebagai seorang guru.Semoga.

KKM Asal jadi, tanda guru tak bertanggungjawab

KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) merupakan nilai minimal yang harus di peroleh siswa agar dapat di nyatakan lulus pada bidang study tertentu.Jika seorang guru Agama misalnya menetapkan KKM Pendidikan Agama adalah 70, maka untuk di nyatakan berhasil dalam Pendidikan agama, maka siswa harus memperoleh nilai minimal 70 dan di sebut bahwa deskripsi kemajuan belajarnya tercapai.Jika kurang dari itu di sebut tidak tercapai, dan jika melebihi 70 di sebut terlampaui.

Yang menjadi masalah ialah jika KKM di tetapkan asal jadi.Yang dimaksud dengan asal jadi bisa berupa :

1.KKM yang memang sangat minimal seperti 60, dan berlangsung tahun ke tahun, menampakkan bahwa gurunya tak punya gairah untuk meningkatkan pencapaian mutu belajar yang lebih baik.

2.KKM yang minimal ( 60 ) di tetapkan sama pada kelas VII, VIII dan IX juga menampakkan bahwa MGMP tidak berfungsi memajukan pencapaian hasil belajar.

3.Yang lebih runyam lagi, KKM kelas IX jika ditetapkan pada batas minimal juga ( 60 ), terutama pada Bidang Study yang di UN kan yaitu Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan IPA, maka secara tidak langsung guru bisa di katakan sebagai turut menyumbang kegagalan siswa dalam UN.Bagaimana tidak, kalau sekolah saja hanya berminat " nilai 60 saja pun  jadilah", maka prestasi belajar apa yang di harapkan akan tercapai. Tentu sudah berpuas diri kalau siswa nya mendapat nilai 60.

Sangat terasa sekarang, ketika rumus kelulusan siswa kelas IX pada UN 2011 mengikutsertakan nilai Raport semester I,II,III,IV dan V untuk menentukan kelulusan.Dimana untuk lulus adalah 60% x UN + 40% x (Nilai UAS + rata-rata nilai Raport semester I s/d V ).Silakan hitung sendiri, jika nilai Bidang Study yang di UN kan nilai raportnya rata-rata 60, maka siswa hanya dapat 2,40 dari sini.

Miris rasanya ketika menyaksikan ada guru yang mengasuh Bidangstudy UN memberikan nilai 60 kepada seluruh siswa di kelasnya.Dalam hati bertanya, ini siswanya yang bodoh atau guru nya yang nggak genah.Kok bisa satu kelas 44 orang nilainya sama, 60 semua?.

Sudah waktunya sekolah memikirkan hal ini, di mana KKM bukan di tetapkan asal jadi. Bagaimana jadinya siswa, kalau guru nya sendiri tidak punya minat, kemauan dan kemampuan untuk menetapkan dan mencapai KKM yang lebih baik.Apalagi untuk memasuki sekolah lanjutan tertentu misalnya SMK atau SMA Plus mensyaratkan nilai minimal 70 untuk tiap bidang study UN baru boleh ikut mendaftar testing, belum apa-apa siswa sudah terhalang, dan sungguh menyedihkan karena datangnya dari guru.Menetapkan KKM yang lebih baik akan memacu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar yang lebih baik.

UN 2011, Nilai untuk lulus

http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2010/12/simulasi-un.aspxFormula nilai akhir penentu kelulusan siswa sekolah menengah pertama (SMP) dan sederajat, serta sekolah menengah atas (SMA) dan sederajat, ditetapkan dengan menggabungkan nilai mata pelajaran ujian nasional (UN) dengan nilai sekolah. Nilai akhir adalah pembobotan 60 persen nilai UN ditambah 40 persen nilai sekolah. Formula ini akan digunakan pada UN Tahun Pelajaran 2010/2011.

Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Mohammad Nuh menyampaikan hal tersebut pada jumpa pers akhir tahun di Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas), Jakarta, Kamis (30/12). Mendiknas mengatakan, formula UN merupakan hasil kesepakatan bersama Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) selaku penyelenggara UN dan atas rekomendasi Dewan Perwakilan Rakyat. "Kalau dulu UN sendiri dinilai hasilnya berapa. Kalau dia memenuhi 5,5 ke atas lulus. Pada 2011 dikombinasikan antara ujian yang dilakukan secara nasional, dengan prestasi atau capaian waktu dia sekolah kelas 1,2, dan 3," katanya.

Hadir pada acara tersebut Wakil Menteri Pendidikan Nasional Fasli Jalal, Sekretaris Jenderal Kemdiknas Dodi Nandika, WKS Inspektur Jenderal Kemdiknas Wukir Ragil, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdiknas Djoko Santoso, Direktur Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kemdiknas Baedhowi, Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kemdiknas Suyanto, Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdiknas Mansyur Ramly, dan Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Hamid Muhammad.

Mendiknas mengatakan, syarat kelulusan lainnya adalah nilai tiap mata pelajaran minimal 4,00 dan tidak ada ujian ulangan. "Bagi yang tidak lulus dapat mengikuti Ujian Paket C untuk SMA," ujarnya.
Dia menjelaskan, seorang siswa sedikitnya harus meraih nilai 4 pada UN agar dapat lulus dengan syarat nilai ujian sekolahnya 8. Dengan menggabungkan kedua nilai tersebut maka nilai akhir diperoleh 5,6 di atas nilai minimal 5,5. "Kalau nilai ujian sekolah 7 belum lulus. Nilai aman UN adalah 6," katanya saat menyimulasikan nilai UN.

Mendiknas melanjutkan, berdasarkan hasil pemantauan berita selama 2010, UN menempati urutan pertama dari 10 isu pemberitaan pendidikan 2010. Dia menyebutkan, jumlah pemberitaan terkait UN sebanyak 1.899 (20,1%), disusul guru 974 (10,3%) berita, dan penerimaan peserta didik baru 537 (5,7%) berita. "Yang paling banyak urusan UN. Itu menunjukkan bahwa UN menjadi perhatian publik," katanya.

Mendiknas memaparkan, capaian kinerja 2010 dan program Kemdiknas 2011. Secara umum, kata Mendiknas, serapan anggaran Kemdiknas mencapai 89,29 persen per 27 Desember 2010. Adapun anggaran Kemdiknas pada 2011 Rp55,6 triliun. "Tidak ada pengurangan dari sisi anggaran. Alokasi BOS dikirim ke daerah," ujarnya.

Mendiknas menambahkan, sebanyak 20 persen anggaran APBN digunakan untuk fungsi pendidikan yang ada di 17 kementerian/lembaga. Mendiknas menyebutkan, anggaran fungsi pendidikan pada 2011 Rp243 triliun. Namun demikian, kata Mendiknas, anggaran tersebut tidak boleh digunakan untuk sekolah kedinasan seperti Akademi Kepolisian dan Akademi Militer. "Sekolah kedinasan tidak boleh memanfaatkan dana fungsi pendidikan," katanya. (agung)

Sumber : di sini

Menyongsong UN dengan memanfaatkan kisi-kisi

Ujian Nasional (UN) 2011 sudah di ambang pintu.Setiap sekolah umumnya dan guru khususnya tentu menginginkan semua siswa asuhnya bisa lulus 100%.Tanpa membahas pro dan kontra mengenai UN, mungkin ada baiknya kalau setiap guru mampu mempersiapkan siswanya menyongsong UN dengan persiapan yang lebih matang.Salah satu yang mungkin mengena untuk itu adalah dengan mengetahui kira-kira SK dan KD mana yang akan di ujikan, sehingga persiapan menjadi lebih khusus dan terarah.Kisi-kisi merupakan patokan/pedoman tentang poin-poin yang akan di ujikan dari SK/KD yang ada.

Dengan memanfaatkan kisi-kisi soal, tentu seorang guru akan menjadi lebih fokus dalam mempersiapkan siswanya menyongsong UN yang akan dilaksanakan mulai April 2011 mendatang.Jika kawan-kawan guru merasa sependapat dan ingin mendapatkan kisi-kisi soal UN 2011, silakan download sesuai keperluan, klik salah satu yang berikut ini ;

1.Kisi-kisi UN SMP/MTs 2011

2.Kisi- kisi UN SMA 2011

File ini berbentuk pdf, dan untuk bisa membacanya di komputer, maka di komputer harus sudah ter-install Adobe Reader.

Mudah-mudahan bermanfaat.Keberhasilan siswa merupakan cermin keberhasilan guru.

2 Point yang harus anda penuhi sekarang

Mungkin secara unun di seluruh Indonesia tanggal 10 Januari 2011 merupakan awalmsuk sekolah semester genap setelah melalui masa libur Natal dan Tahun Baru.Bagi guru BK tentunya ada 2 poin yang harus menjadi prioritas yaitu;

1.Laporan

   Membuat laporan merupakan keharusan sebagai bukti bahwa kita melaksanakan tugas.Hampir tidak ada artinya kita melaksanakan tugas, jika apa yang kita laksanakan tidak kita catat dan tidak melakukan pelaporan.Sebab se hebat apapun anda melaksanakan tugas, jika tanpa catatan dan laporan, maka anda tidak akan mendapatkan nilai administrasi yang menjadi satu-satunya alat bukti yang bisa di nilai termasuk untuk portofolio.Meskipun anda mungkin sudah membuat Laporan Bulanan maupun Triwulan, sebaiknya anda rampungkan dengan membuat laporan semester.

2.Prioritas

   Mungkin yang harus mendapatkan prioritas dalam layanan BK saat ini tanpa mengesampingkan yang lainnya adalah:

    a.Kelas IX merupakan prioritas sasaran layanan dalam hal ; Persiapan UN, Karir dan sekolah lanjutan.

    b.Kelas VII dan VIII mengatasi masalah kesulitan belajar.

Ini bukan merupakan paku mati, tapi mungkin akan lebih baik di jadikan pedoman dalam melanjutkan tugas kita pada saat memasuki semester genap 2010/2011.